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DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA UNA MIRADA INTERNACIONAL EMPÍRICA Y TEÓRICA Por: Guy Brousseau , Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño, Raymond Duval, Giorgio Bolondi, Athanasios Gagatsis, Ricardo Cantoral, Vicenç Font, Ferdinando Arzarello, Juan Díaz Godino, Salvador Linares, Luis Carlos Arboleda, John Alexander Alba Formato: Impreso ISBN: 978-958-12-0371-0 Facultad: Educación Idioma: Español Precio en dólares: USD $16,00 Fecha de edición: 9/01/2015 Formato: Impreso Palabras clave: Competencias matemáticas, Didáctica de la matemática, Matemáticas - Enseñanza - Historia $42.000 |
Reseña del Producto
La disciplina científica didactique des mathématiques (DdM) nació en Francia a mediados de la década de 1970; por lo menos, así fue llamada definitivamente después de varios años de experiencias realizadas por Guy Brousseau y otros pioneros. Desde su nacimiento, se desarrollaron varias teorías, y hoy es casi imposible poder decir que se conocen con precisión todas y cada una de estas. Pero hay un aspecto que las acomuna: los problemas que se estudian en la investigación en DdM tiene origen en el aula, en los espacios de aprendizaje.
Información Adicional
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Peso: 1 kg
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Tamaño: 17 x 24 x 2 cm
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Sku: 9789581203710
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Código topografico: 510,71
Tabla de contenido
PRÓLOGO
Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla
PEREGRINACIONES EN LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Guy Brousseau
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN EJERCICIO: UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN DESDE LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA
John Alexander Alba
OBJETIVIDAD MATEMÁTICA, HISTORIA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Luis Carlos Arboleda
EN LA BÚSQUEDA DE LAS RAÍCES CULTURALES Y COGNITIVAS DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS
Ferdinando Arzarello
TRANSFORMAR LA EVALUACIÓN ESTANDARIZADA EN EVALUACIÓN FORMATIVA
Giorgio Bolondi
SOCIOEPISTEMOLOGÍA DE LA VARIACIÓN Y EL CAMBIO
Ricardo Cantoral
ANTECEDENTES ILUSTRES DE LA PARADOJA COGNITIVA DE DUVAL
Bruno D’Amore
CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA “ELECCIÓN” Y UTILIZACIÓN DE TEORÍAS EN MATHEMATICS EDUCATION
Raymond Duval
UNA FÓRMULA PARA MEDIR OBJETIVAMENTE LA DIFICULTAD DE LOS ESTUDIANTES EN LA COMPRENSIÓN DE UN TEXTO MATEMÁTICO. USO CON FINES EVALUATIVOS DIDÁCTICOS
Martha Isabel Fandiño Pinilla
COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ALUMNOS DE SECUNDARIA
Vicenç Font
EXPLORANDO EL ROL DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN EL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO
Athanasios Gagatsis
ARTICULACIÓN DE LA INDAGACIÓN Y TRASMISIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
Juan Díaz Godino
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DOCENTE “MIRAR PROFESIONALMENTE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS”. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS
Salvador Llinares